鳴海宣布由自己代替退職的及川上課。雖然他有數(shù)學(xué)教師資格證，但是，看了教科書(shū)后，他發(fā)現(xiàn)內(nèi)容比想像得更難，不由得失去了自信。這時(shí)，便利店打來(lái)電話京明館高中的學(xué)生用手機(jī)盜拍漫畫(huà)，鳴?；琶s去處理。到了鳴海講課那天，因?yàn)槁?tīng)說(shuō)校長(zhǎng)要講課，學(xué)生們非常激動(dòng)，教師們也對(duì)鳴海是否能勝任頗感興趣，大家都來(lái)旁聽(tīng)。鳴海在眾人注目下登上講壇，照貓畫(huà)虎地按從補(bǔ)習(xí)學(xué)校學(xué)來(lái)的“快樂(lè)教學(xué)”方式講課。講到最后，學(xué)生中有人問(wèn)微積分之類(lèi)的東西在社會(huì)上有什么用處，鳴海張口結(jié)舌無(wú)言以對(duì)。以鳴海的那堂課為導(dǎo)火索，在其他老師的課堂上，學(xué)生們也問(wèn)了相似的問(wèn)題——現(xiàn)在所學(xué)的到底有什么用。教師們不勝其煩，全都牽怒于鳴海。